2026-02-19 冠亚和 51
本文转自：安康日报
高新四小教共体展示学生服务技能
{jz:field.toptypename/}1月21日至22日，安康高新区第四小学教共体组织开展2025-2026学年度第一学期低年岁无纸笔测评行为。行为以情理闯关为中枢载体，分年岁设定本性主题，让学生在千里浸式体验中充分展现概括修养。
一年岁成就12个本性关卡，二年岁成就8个主题关卡，全面粉饰语文、数学、说念德与法治、科学、体育、好意思术、服务七大学科，杀青常识检修、智商测评与修养培育的深度交融。语文“字词红包墙”“诗词大转盘”关卡让学生在互动中夯实言语基础，数学“口算小达东说念主”“图形小阅览”关卡以限时挑战进修逻辑念念维，各设施均雅致链接生涯场景，效劳强化学生常识诳骗与践诺智商，让评价更具温度与实效。
此外，说念德与法治“童蒙养正”关卡疏导学生践行好意思丽规范、教化优良品德；科学“科探巧妙”关卡引发学生探索当然的敬爱心与求学欲；体育跳绳、拍球形状充分展现少年儿童富贵进取的精神风貌；好意思术“颜色碰碰乐”、音乐“节律小达东说念主”关卡潜移暗化滋补学生审好意思修养；服务实操关卡聚焦收纳整理、桌面清洁等具体任务，快乐彩app下载让服务教授融入评价全经过，并落地生根。学生们手持专属闯关卡，凭实力斩获星级图章，自信容许的风范成为校园中最亮眼的样子。
当作教共体协同育东说念主的遑急践诺，行为依托共同体资源整合上风，杀青统筹部署、单干相助、高效鞭策。徐岭小学、水田沟小学、花坛小学三个成员校学生同步参与测评，分享优质教授资源与评价模式，有用剖释了教共体在促进区域教授优质平衡发展中的放射带动作用。行为透彻突破单一分数评价的枷锁，从常识掌合手、智商陶冶、面貌抒发等多维度概括评价学生成长，真确杀青了“玩中学、乐中评、以评促长”的育东说念主主义，让评价转头育东说念主本体。
（通信员 王宗涛 文/图）
